你都OUT了！長沙市一小學一名10歲的五年級女生，攢了20多萬元的零花錢，而像她一樣存款在萬元以上的，一個班上竟有七名。

　　孩子的零花錢，究竟是給得多好，還是給得少好呢？專家認為，家長不要把錢當成表達的工具。小學生越來越富，需要“教育”的，恰恰是家長。

　　【現象】

　　不少孩子有自己的存款

　　每個月能收獲多少零花錢？零花錢都是怎么花的？這些有關零花錢的問題，得到了五花八門的答案。

　　記者在長沙市某小學5年級2班發放了一份題為“我的零花錢”的調查問卷，全班45個孩子填寫了調查問卷。調查結果顯示，基本上每個孩子都有零花錢，六成家長是隨要隨給，沒有任何附加條件。這些10歲左右的孩子幾乎個個都荷包滿滿。

　　小靜(化名)說，如果自己表現好一點，聽家長的話，零花錢會隨之增加。一般來說，大家每個月都有50～300元不等的零花錢。除了父母給，小學生們還有很多來錢的渠道，有的是親友給，“我父母給別人，別人就給我。”

　　也有的孩子是自己賺零花錢，比如通過假期賣報紙賺零花錢。一個小女生告訴記者，她放假時在小區里擺地攤，把自己不要用的文具、玩具、書本賣掉，攢下一些零花錢。

　　記者調查中發現了一個很富有的孩子，她叫小元(化名)，有一個屬于自己的存折，上面存了20多萬元。對于怎么花這筆錢，她說還沒有想過。

　　她說，父母每個月按時給她200多塊錢的零花錢，因為父母給錢很爽快，要就給，沒有任何條件，所以她從不缺錢花，而那筆20多萬元的存款也一直沒有動過，父母也一直放心地交到她手里。至于零花錢都花到哪里去了，小元想了想說，主要就是買些吃的和玩的。

　　一半填寫調查問卷的學生表示有自己的存款。對于具體怎么花這些存款，小孩子們很少能說出答案，只有個別孩子籠統地說：“存錢讀大學用、交學費。”

　　【個案】

　　“大方”的小鵬：同學要錢就給

　　調查結果顯示，五(2)班45名同學中，零花錢攢了5位數以上的有7人，4位數以上的有20人。而對于怎么支配這些錢，絕大多數的孩子都是隨心所欲。

　　小鵬(化名)因為對錢沒有什么概念，平時很“大方”。他的同學說：“小鵬家里好有錢的，誰問他要錢他都給，一給就是五塊、十塊。”小鵬對此不否認，他還反問：“老師不是說要助人為樂嗎？”

　　小鵬爸爸是做生意的，家里比較寵他，給零花錢沒有任何條件，用完了隨時給。他說自己過年時還會收到很多不認識的人送的壓歲錢，“最多的一個月花了1000多元。”

　　因為“太大方”，小鵬沒有存錢的習慣，到現在一共只存了363元，他說自己的目標是存錢買一臺電腦。

　　節儉的小涵：錢都存下來買書

　　相比于小鵬花錢的方式，小涵(化名)則懂事多了。她說，雖然自己要錢父母就會給，但是自己很少去要零花錢，一般一個月父母還是會給個5元、10元，她都會積攢下來，買自己想看的書。

　　“我從來不買垃圾食品，吃零食的話會跟著父母去超市，每次他們讓我挑三樣零食，總價不超過20元。”小涵說，自己還經常在家做家務，洗碗、拖地、擦窗戶……有時候家里從周一到周日的家務都是她一個人做完的，父母有時候也會因此要獎勵她一些零花錢，而她很多時候都沒有要。

　　【教育專家】

　　楓樹山小學副校長朱鴻雁：孩子越來越富，更值得教育的是“家長”

　　朱校長說，現在小學生越來越“富”，更值得教育的是家長。家長為了體現自己對孩子的愛，把錢當成情感表達的工具。小孩子有能夠自由支配的零花錢是個好事，但是孩子花錢的方法要正確，最重要的是，家長給的錢要有個度，不能超過孩子在這個年齡的支配能力。

　　家長完全沒有必要將一筆“巨款”交給孩子，這樣只會適得其反，小孩子會滋生攀比心、虛榮心，且因為錢來得太容易，孩子的上進心和遇到挫折鼓起勇氣的信心都會受到影響。家長應當教孩子正確支配金錢，這也是情商教育中非常重要的一部分。

　　【理財專家】

　　交行湘府路支行副行長盛紅芳：“讓孩子參與到理財中來”

　　在美國，小孩八九歲的時候，都會上少兒理財課，比方說怎么開卡、取錢、記賬，隨著年齡和受教育水平增加，還可以接觸股票、基金等。父母作為孩子的啟蒙老師，應該教孩子有計劃地花錢，比方說養成記賬的習慣。

　　家長最好不要讓孩子知道自己有很多錢，如果真的想讓孩子擁有一筆巨款，不如換個方式。比方說，監護人幫他投資，并且讓他參與進來。雖然他不一定真正懂得基金、股票、保險具體是怎么操作的，但是可以慢慢培養他的理財意識，這遠比直接給一筆錢讓他去支配要好得多。

　　目前有一種少兒存折，以孩子的名字開戶，父母和孩子雙方監管，存折有記賬的簡單功能，也可藉此教育孩子錢是積少成多的。