“出版業數字化轉型升級，對高等院校提出了極大的挑戰，同時也創造了極大的發展空間。數字出版人才培養可以大有作為，而且必須大有作為！”在第七屆中國數字出版博覽會期間舉辦的高校數字出版人才培養論壇上，中國編輯學會會長郝振省發出了這樣的呼聲。

　　在傳統出版與數字出版融合發展的過程中，數字出版人才的培養，成為整個新聞出版業轉型發展的關鍵因素。圍繞數字出版人才培養話題，業界人士展開討論。

　　順應融趨勢

　　培養應用型人才

　　隨著信息技術與互聯網的迅猛發展，出版與互聯網正在由相加走向相融。作為新聞出版行業高校，北京印刷學院的人才培養定位也正在由服務傳統出版業向服務現代出版傳媒業轉變。

　　北京印刷學院黨委書記劉超美介紹說，該校把培養數字出版應用人才作為學科“十三五”發展規劃的重中之重。該校“四個融合”的做法，帶給業界不少啟發。

　　在傳統出版與數字出版融合方面，北京印刷學院敏銳地捕捉到業界需求，于2008年在全國率先開辦數字出版專業，2010年開始培養數字出版方向研究生。在內容、技術與藝術融合方面，該校形成了數字化人才全方位立體化的培養格局。2016年，該校成立新媒體學院，旨在打通專業設置壁壘，探索復合型數字出版人才的新路徑。在理論與實踐融合方面，該校形成本科生“3+1”人才培養方案：學生前3年在校學習理論基礎課程，最后一年進入出版單位實習實踐；“雙證制”培養模式鼓勵學生在校期間，參加諸如編輯資格考試、數字編輯專業技術資格考試等培訓及考試鑒定，實現了人才培養與社會職業崗位的無縫接軌。在學校與企業融合方面，該校推行本科層面和碩士層面的“雙導師制”培養模式，聘任高水平專家與該校專業教師共同組成導師團隊，引導學生參與雙創項目與實培項目。

　　出版業的競爭關鍵是人才的競爭。數字出版人才應該具備哪些基本能力？臺灣數位出版聯盟理事長、臺灣電子書協會理事長賴洋助將其總結為6點：數字應用能力，鑒賞文、圖、影、音能力，邏輯組織能力，解決問題能力，自學能力，溝通能力。

　　賴洋助還介紹了臺灣師范大學的做法：降低專業必選修學分，創造跨域學習環境；厚實基礎能力，培養運算思維與程式能力；通過團隊合作、動手做，整合所學知識。